jueves, 20 de octubre de 2011

Enfoque Cuantitativo

Universidad autónoma de Sinaloa 
preparatoria central diurna

Unidad 2

Enfoques de la investigación científica.


Tema:
Enfoque cuantitativo


Materia:
Metodología de la investigación científica


Profesora:
María del roció Sánchez becerra


Grupo:
2-9


Integrantes:
Ø Mizquiz Benítez Alma Verónica
Ø Martínez Bojorquez Galilea
Ø Ruvalcaba Montijo Alma Delia






















1)    Explique porque el enfoque cualitativo es inductivo.

Por que tratan de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad y no atreves de la medición de algunos de sus elementos.


2)    Reflexione y explique porque el enfoque cualitativo se dice considera los fenómenos como todo y en estos su perspectiva holística:
Procura analizar excautivamente y de manera total con sumo detalle, un asunto o actividad en particular.


3)    Porque supones el enfoque cualitativo requiere el estudio a nivel micro?
Porque estos estudios solo se representan a sí mismos, no se generalizan.


4)    según lo siguiente: “la base está en la intuición, es decir, son investigaciones flexibles, evolutivas…supón a que se debe esto:
en que todas las respuestas se basan en razonamientos lógicos y en hipótesis ciertas y comprobadas


5)    que comprendes que es serendipity?
Son hallazgos que no se habían previsto y que se pueden encontrar


6)    escriba una serie de términos sueltos que tengan que ver con el enfoque cualitativo:
interacción y fenomenología, interaccionismo simbólico, etc. 
   
                   
7)    según el proceso que el enfoque cualitativo pone en práctica, descríbelo cual es:
Estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales, o instrumentos, en una determinada situación o problema.


8)    Explique con sus palabras ¿Cómo se define el problema de investigación en este enfoque?
Que no es firme en la variable que esta, el mismo problema se va haciendo a medida que se hace la investigación al principio


9)     Según el enfoque cualitativo, explique ¿Cómo se realiza la formulación de hipótesis y colección de datos?
Al contrario de los estudios cuantitativos, la hipótesis no se formulan al inicio de la investigación, sino mas bien surgen a medida que se lleva a cabo la investigación
















Tabla Cuantitativa.


UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
PREPARATORIA CENTRAL DIURNA

UNIDAD 2
“ENFOQUES DEL INVESTIGACION CIENTIFICA”

TEMA: TABLA ALIMENTICIA

MATERIA: 
METODOLOJIA DE LA INVESTIGACION CIENTÍFICA

 INTEGRANTES:
                        - MARTINEZ BOJORQUEZ GALILEA
               -MIZQUIZ BENITEZ VERONICA
             -RUVALCABA MONTIJO ALMA

    PROFESORA: 
MARÍA DEL ROCIÓ SANCHEZ BECERRA


                                                 GRUPO:  
                                                  2-9







                          
                          
                     

                                CONSUMOS ALIMENTICIOS






NOMBRE
GRADO Y GRUPO
FECHA
CONSUMO
COSTO $
COMENTARIO O OBSERVACIONES.
VERONICA
MIZQUIZ BENITEZ

209

23 DE SEP
  2011
1 TOSTIESQUITES
1 AGUA

$ 20
$ 06
LOS CONSUMI , TOMANDOLO COMO UN DESAYUNO.
ALMA RUVALCABA MONTIJO

209

23 DE SEP
   2011
1 TOSTIESQUITES
1 AGUA

$20
$06
 FUE COMO UN DESAYUNO, YA QUE ME ENCONTRABA CON HABRE.
GALILEA MARTINEZ BOJORQUEZ

209

23 DE SEP
   2011

1 GALLETAS

$10
 SOLO LAS CONSUMI POR ANTOJO.






     1. El 100% son alumnos del grupo 209.
2.El 66.6% consume tostiesquites.

3.El 33.3% consume galletas.
4. El 66.6% consume agua natural.
5. El 66.6% consume tostiesquites por hambre.
6. El 33.3% consume galletas por antojo.
 7.El 66.6% gasta $26 diarios,consumiendo tostiesquites.





UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
PREPARATORIA CENTRAL DIURNA

UNIDAD 1.


MATERIA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA 1.


MAESTRA:
MARIA DEL ROCÍO SÁNCHEZ BECERRA


TEMA:
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

GRADO Y GRUPO:

2-9

INTEGRANTES:
.MIZQUIZ BENITEZ ALMA VERONICA
.RUVALCABA MONTIJO ALMA DELIA
.MÁRTINEZ BÓJORQUEZ GALILEA










  Objetivos de la investigación científica    

                                      

1.3.1 Extender, ampliar desarrollar la investigación.
Los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado.
Este es el tipo de investigación que se puede ejercer mas comúnmente y sin ningún género  de formalidades.Las lecturas , algunas conversaciones, el estudio, las preguntas en clase, las conferencias, los programas de ciertas asignaturas van encaminadas ordinariamente a este clase de  investigación.



1.3.2.Profundizar, precisar, afinar la investigación.
Conceptos, tesis y argumentos científicos, Se trata de un grado mas refinado de búsqueda.
Los datos que originalmente se tenían, resultan demasiado generales, abstractos, o superficiales. Ya no tratándose de ampliar en extensión, sino de penetrar en profundidad. 
El resultado de este tipo de investigación se denota en la precisión de los conceptos, de las tesis o de los argumentos que se manejan.



1.3.3. Aplicar, utilizar, concretar la investigación.
Incluida la aplicación de los conocimientos adquiridos. Los científicos no pueden quedarse en las especulación de los que se ha investigado, entonces no tendría sentido la investigación.
Sus resultados son útiles cuando le sirven a una comunidad en alguno de los aspectos de la vida, ya sea en salud, educación, física, química etc. Así es como también han surgidos los inventos físicos y químicos.



1.3.4.Relacionar, explicar, sintetizar la investigación.
Considerada las mas importante en las fases de la investigación cientifica. Se trata del momento de hacer las conexiones, del trabajo investigativo, que parecieran aisladas, armonizar el trabajo con las teorías establecidas en forma independiente, de este  modo explicar de manera coherente, los grandes problemas humanos, encontrar el sentido de la actividad realizada y darle sentido a los hechos.






UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
PREPARATORIA CENTRAL DIURNA

UNIDAD 1.

MATERIA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA 1.


MAESTRA:
MARIA DEL ROCÍO SÁNCHEZ BECERRA


TEMA:
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

GRADO Y GRUPO:

2-9

INTEGRANTES:
.MIZQUIZ BENITEZ ALMA VERONICA
.RUVALCABA MONTIJO ALMA DELIA
.MÁRTINEZ BÓJORQUEZ GALILEA













Elementos estructurales del proceso de invstigación.



EL INVESTIGADOR.=*
Individuo o grupo que se encarga de hacer la investigación, viven en situaciones económicas ,políticas,ideológicas y educativas previas.
preparación previa y cultural, el investigador lleva consigo una serie de perjuicios, creencias , valores, posee una concepción del mundo que lo rodea.
 El investigador parte del planteamiento, proposiciones o respuestas entorno al problema.



LOS MEDIOS PARA INVESTIGAR.=*
Selección reflexionada y cuidadosa dentro de todos las diciplinas: Medios materiales constituyen: EL conjunto de elementos, de todo tipo, Elementos ovios como utilización de un lugar para estudiar.
Dividir en dos grupos grandes: Documental., Bibliográficos y de campo si la investigación a efectuar implica observaciones directas o experimentos. Bibliográfico = en principio, ilimitado, en su contenido como en su volumen.



EL OBJETO DE LA INVESTIGACiÓN .=*
El objeto de investigación. esta constituido por aquella parcela de la realidad sobre la cual hablamos.
intentando establecer su rasgo principal. A este se le suele llamar: Tema o asunto de la investigación, el eje sobre el cual gira nuestra actividad investigativa.
Existe siempre dentro de un conjunto mas amplio y complejo , existe en una totalidad de la que toma parte.



LOS FINES DE LA INVESTIGACIÓN.=*
El fin o los fines de investigación, es lo que  se persigue, los propósitos de la  actividad de búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada.